Рус | Eng

Предлагаем Вашему вниманию тематическую подборку статей по актуальным исследованиям современного детства, подготовленную Центром совместно с Порталом психологических изданий Psyjournals.

 

Рубрики:

 
Клопотова Е.Е. Особенности ценностных ориентаций современных дошкольников Смирнова Е.О., Матушкина Н.Ю. Семинар «Виртуальная реальностьсо временного детства» Костин И.А. Помощь в самоисследовании подросткам с синдромом Аспергера: методика Тони Этвуда Шеманов А.Ю. Цифровые технологии в контексте инклюзии Лубовский Д.В., Плесневич С.Г. Формирование личностных образовательных результатов школьников в представлениях педагогов Чудинова Е.В. Учебная проба как проект и реальность в учебной деятельности подростков Ермаков С.С. Личностные трудности интеллектуально одаренных детей в средней школе (обзор современных зарубежных работ)  Силина О.В. Структура границ Я у детей 2—10 лет Герсамия А.Г., Меньшикова А.А., Яковлев А.А. Стресс в детском возрасте и психологические особенности личности при аффективных расстройствах  Санина С.П., Енжевская М.В. Современные зарубежные исследования проблемы понимания текстов младшими школьниками  Ермаков П. Н. , Воробьева Е. В., Кайдановская И.А., Стрельникова Е.О. Модель психического и развитие мышления у детей дошкольного возраста Уланова Ю.Ю., Василенко В.Е. Проявления кризиса трех лет в связи с особенностями детско-родительского взаимодействия Ермолова Т.В., Пономарева В.В., Флорова Н.Б. Дискалькулия детского возраста как системная проблема обучения  Эльконинова Л.И. Чувство собственной активности в ролевой игре дошкольника  Барановская Ю.В. Cвязь длительности грудного вскармливания ребенка и его эмоционального развития в последующем  Поливанова К.Н., Шакарова М.А. Общественно-культурный образ детства (на материале анализа советских и российских художественных фильмов о детях)  Гаврилушкина О.П., Егорова М.А. Дети с особыми образовательными потребностями в начальной школе  Смирнова Е.О., Котляр И.А., Соколова М.В., Шеина Е.Г. Детская площадка в контексте культурно-исторической психологии  Демина Е.В., Трубицына А.Н. Опыт включения интеллектуально одаренного ребенка с РАС в общеобразовательную школу: факторы риска и ресурсы развития  Былина Е.В. Психологические особенности матерей с детьми до полугода (в контексте проблемы отказа от грудного вскармливания)  Бабкина Н.В. Роль осознанной саморегуляции в реализации когнитивных и личностных ресурсов ребенка с задержкой психического развития Морозов С.А., Морозова Т.И., Белявский Б.В. Некоторые вопросы профессиональной ориентации подростков и взрослых с расстройствами аутистического спектра Белова С.С., Носуленко В.Н., Ушакова Т.Н. Использование видеонаблюдения для выявления внутренних процессов предречевого развития младенца Погонина О.Г. Модель «Ресурсный класс» для инклюзии детей с РАС с точки зрения образовательного менеджмента: риски и возможности  Борисоник Е.В., Любов Е.Б. Клинико-психологические последствия суицида для семьи жертвы Хаустов А.В., Руднева Е.В. Выявление уровня социализации у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)    Сыроквашина К.В., Дозорцева Е.Г. Психологические факторы риска суицидального поведения у подростков Котляр И.А., Соколова М.В., Шеина Е.Г. Отчет о научно-практической конференции «Важность принятия риска» Котляр И.А., Соколова М.В. Подходы к психолого-педагогической экспертизе игровых детских площадок  Котляр И.А., Соколова М.В. Площадка приключений как пример реализации права ребенка на игру Котляр И.А., Соколова М.В. Привлекательность детской уличной площадки. Опыт эмпирического исследования  Ошевский Д.С., Зубкова А.А. Индивидуально-психологические и социальные факторы риска агрессивного криминального поведения у несовершеннолетних  Хаустов А.В., Руднева Е.В. Выявление уровня социализации у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)  Зарецкая О.В. Зависимость от компьютерных онлайн-игр как разновидность аддиктивного поведения   Соколов В.Л. Развитие теоретического мышления младших подростков в квазиисследовательской деятельности на уроках математики  Белинская Е.П., Дубовская Е.М. Неполная семья как институт социализации  Феррои Л.М., Панюшева Т.Д.  Обучение особых детей общению Тимур О.Ю. Самооценка и саморегуляция подростков-воспитанников интернатных учреждений   Рубцова О.В. Ролевое экспериментирование как составляющая современной подростковой культуры Головей Л.А., Василенко В.Е., Савенышева С.С. Структура семьи и семейное воспитание как факторы развития личности дошкольника Шамрова Д.П., Тихомирова А.В., Подушкина Т.Г. Системный анализ доказательств влияния участия детей в оценке социальных программ на их психологическое развитие  Горбачевская Н.Л., Караханян К.Г., Давыдова Е.Ю. Особый одаренный ребенок. Лонгитюдное исследование памяти и ЭЭГ Поливанова К.Н. Детство в меняющемся мире  Алехина С.В. Инклюзивное образование: от политики к практике   Игнатов Д.М. Подвижные игры – специфическое средство формирования двигательных умений и навыков на уроках по физическому воспитанию на начальном этапе обучения  Смирнова Е.О. Современные игрушки: риски и опасности (по материалам семинара в центре игры и игрушки МГППУ)        Хаустов А.В. Особые образовательные потребности обучающихся с расстройствами аутистического спектра Цукерман Г.А. Игра и учение: встреча двух ведущих деятельностей    Выгодская И.Г., Субботина Е.В. Сюжетно-ролевая игра на занятиях в группе подготовки к школе    Щербакова А.М., Шеманов А.Ю. Дискуссионные вопросы развития личности ребенка с интеллектуальной недостаточностью    Шеина Е.Г., Соколова М.В. Проблема риска и безопасности игровой среды в зарубежной психологии  Вепренцова С.Ю., Донцов Д.А. Роль старших подростков в эффективности первичной профилактики употребления младшими подростками психоактивных веществ Хазова С.А. Одаренные старшеклассники: факторы риска и ресурсы развития Павлова Т.С., Банников Г.С. Современные теории суицидального поведения подростков и молодежи  Котляр И.А., Смирнова Е.О. Игра в детских садах Германии и России   Туревская Р.А., Банникова И.М. Регрессивные явления в условиях игровой деятельности у детей с расстройствами аутистического спектра Якупова В.А., Захарова Е.И. Особенности внутренней позиции матери у участниц программы ЭКО Ильин В.А., Хрисанова Е.В. К вопросу о методическом обеспечении исследований отношений межличностной значимости в воспитательных группах дошкольных ОУ Гурина (Маланцева) О.Д. Ксенофобские установки и личностные особенности подростков с девиантным поведением   Лифинцева А.А., Холмогорова А.Б. Семейные факторы психосоматических расстройств у детей и подростков Сорокина А.Б. Интернет в жизни современных подростков: проблема и ресурс Авдулова Т.П., Мотылева Л.А. Социальные представления подростков, склонных к риску Нейсон Б. О ключевых проблемах аутизма. Как мы можем помочь Ревякина Ю.В., Ярославцева И.В. Особенности умственного и психомоторного развития детей раннего возраста, рожденных с помощью абдоминального способа родоразрешения Малюкова Д.А., Пуговкина О.Д. Взаимосвязь коммуникативного и формального аспектов мышления у старших подростков в контексте проблемы эмоциональной дезадаптации Зверева Н.В., Власенкова И.Н. Уровень развития интеллекта и особенности ассоциативной деятельности на стимулы разных модальностей у детей в норме и при шизофрении Арон И.С. Мотивация к профессиональному самоопределению подростков, находящихся в особой социальной ситуации развития Солдатенкова Е.Н., Федоренко Н.Л., Хилько А.В. Развитие представлений о себе как механизм социализации детей с расстройствами аутистического спектра Гаврилова А.А. Обзор зарубежных и отечественных психофизиологических исследований музыкальных способностей новорожденных Фокина А.В. Социальный эгоцентризм как компонент подростковой девиантности Поливанова К.Н. Психологический анализ возрастной периодизации Пряжникова Е.Ю., Егоренко Т.А. Проблема профессионального становления личности  Смирнова Н.С., Дворянчиков Н.В. Использование психологических манипуляций в сфере деятельности религиозных организаций в интернете Литвинова А.В., Мириманова М.С. Правовая информированность подростков как фактор психологической безопасности образовательной среды   Смирнова Н.С., Дворянчиков Н.В. Исследование манипулятивных стратегий воздействия, реализуемых тоталитарными сектами посредством сети Интернет Чечулина А.Е., Луковцева З.В. Исследование социализации телесной сферы подростков, семьи которых переживают период развода Соловьева Е.В. Дети, зачатые посредством ЭКО: особенности психического развития   Флорова Н.Б. Реферативный обзор диссертации Брайан Дж. Уэлш «Взаимоотношения одаренных и талантливых детей со своими родителями» Львова А.Д., Котляр И.А. Совместная игра старших дошкольников с атипичным и нормативным развитием в инклюзивной группе детского сада Григорьев И.С. Концепция «серьезной игры» и возможности исследования игр современных подростков  Поливанова К.Н. Современное родительство как предмет исследования  Фримен Дж. Проблема влияния электронной среды на интеллектуальное развитие и межличностные отношения одаренных и талантливых детей Никитина Ю.В., Хохлова А.Ю. Особенности детско-родительского взаимодействия в семьях воспитывающих детей с нарушениями слуха Волкова Е.Н., Гришина А.В. Исследование структуры субъектности в младшем подростковом возрасте с разным уровнем игровой компьютерной зависимости Савина Е.А., Логвинова А.Э. Исследование компонентов произвольной регуляции у детей первого класса Ирвин C., Дэвидсон К., Вересов Н.Н., Адамс М., Деви А. Призмы концепций: опыт анализа исследования в области дошкольного образования с точки зрения трех различных подходов Эльконинова Л.И., Григорьев И.С. Опыт и перспективы исследования детской игры в рамках культурно-исторической психологии