Исследование синестезии

Что такое синестезия?

Синестезией естественного развития называется проявляющаяся с самого раннего детства нейрофизиологически обусловленная индивидуальная особенность перцептивного реагирования, которая заключается в том, что восприятие системно организованных стимулов — «категорий опыта» — (например, прослушивание музыки или узнавание букв), сопровождается переживанием  дополнительного сенсорного качества, такого как ощущение цвета, запаха, вкуса и т.п. От координации органов чувств и интерсенсорной ассоциативности синестезия естественного развития отличается: (а) системной категориальностью; (б) непроизвольностью и постоянством; (в) неассоциативным и немотивированным генезом; (г) характером «со-ощущения» или дополнительными ощущениями в иной или той же самой сенсорной модальности, не вызываемыми непосредственно физическими качествами воспринимаемой действительности; (д) высокой вероятностью генетической предрасположенности (врожденности). Синестезия естественного развития стала объектом научного исследования еще с момента зарождения психологии как научной дисциплины в конце XIX века (Г. Фехнер, Ф. Гальтон), а в конце XX на фоне интенсивного развития различных направлений нейронаук интерес к синестезии стал проявляться с новой силой. В настоящее время синестезию естественного развития изучают в попытках поставить новые вопросы о психогенетических закономерностях, системных механизмах работы головного мозга человека, природе естественного языка и образном мышлении, взаимовлиянии индивидуальных различий восприятия, творческих способностей и личностно-типологических свойств и т.п.

Цели исследования

Выявить особенности развития «врожденной» синестезии (синестезии естественного развития) у детей с генетической предрасположенностью к этому явлению; определить индивидуально-психологические (узкокогнитивные, креативные, личностные) особенности, смежные с синестезией естественного развития у детей и подростков.

Задачи исследования

  • Определить основные критерии исследования проявления синестезии у разных возрастных групп, включая детей и подростков.
  • Уточнить (и модифицировать) методы исследования синестезии в детском возрасте.
  • Выявить наличие особенностей познавательной сферы (уровень операций мышления, памяти и сенсорных механизмов), когнитивно-стилистических и перцептивно-диспозиционных свойств психической активности у детей и подростков с синестезией.
  • Выявить особенности проявления личностно-типологических и темпераментальных (формально-динамических) свойств психической активности, смежные с синестезией естественного развития, в раннем онтогенезе.

Организация исследования

  • 1 этап (2018-2019 г.) – анализ и определение основных критериев проявления синестезии у разных возрастных групп; подбор основных методик исследования; проведение исследований индивидуально-психологических особенностей, смежных с синестезией, на небольшой выборке (пилотное исследование).
  • 2 этап (2019 г.) – подбор и модификация методик для изучения синестезии и смежных индивидуально-психологических особенностей в детском возрасте; проведение исследований синестезии и смежных с синестезией индивидуально-психологических особенностей на основной выборке; подведение предварительных итогов исследования, обработка полученных первичных данных и подготовка тезисов для конференций и симпозиумов.
  • 3 этап (2019-2020 г.) – подведение основных итогов исследования, подготовка ряда публикаций по его результатам.

Выборка исследования

Выборку исследования составляют дети от 6 до 15 лет, обладающие или предположительно обладающие синестезией естественного развития. Основанием для предположения о наличии синестезии у детей служат их близкородственные связи с родителями-синестетами.

Площадка исследования

Московский государственный психолого-педагогический университет, анкетная база и интернет-платформа Российского сообщества синеcтетов, анкетная база и интернет-платформа Международной ассоциации синестетов, деятелей искусства и науки (IASAS).

Методики исследования

  • Стандартизированная тестовая online-методика “Synesthesia Battery” и приложение “Texsyn Toolbox” (русскоязычная версия «Теста на истинность синестезии» лаборатории Дэвида Иглмана);
  • Опросник “Синестетический Коэффициент” (“Synaesthesia Quotient”) А.В.Сидорова-Дорсо;
  • Методика WISC (Intelligence Scale for Children) для тестирования детей и подростков (D.Wechsler);
  • Другие детские (модифицированные) методики исследования особенностей развития и функционирования памяти и внимания, сенсорных и сенсорно-мнемических особенностей, типов интеллекта, активности мышления, способностей к воображению и т.д.

Библиография по теме исследования

  1. Лурия, А.Р. Маленькая книжка о большой памяти / А.Р. Лурия. — М.: МГУ, 1968. — 88 с.
  2. Сидоров-Дорсо, А. В. Современные исследования синестезии естественного развития // Вопросы психологии. — 2013. — № 4. — С. 147-158.
  3. Сидоров-Дорсо, А.В. Синестезия естественного развития в рамках теории о способностях: анализ современных исследований // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2013. – №2. – Том 10. – С. 173-180.
  4. Barnett, K. J. и др. Familial patterns and the origins of individual differences in synaesthesia // Cognition. — 106(2). —  С. 871-893. 
  5. Sidoroff-Dorso, A. Some cognitive aspects of the synaesthesia stimuli as possible ontogenetic markers of synaesthesia development in early childhood // Proceedings of the International Conference Synaesthesia with Children – Creativity and Learning, May 11 and 12, 2012, Ulm University, Ulm, Germany.
  6. Simner, J. и др. Early detection of markers for synaesthesia in childhood populations // Brain: A Journal Of Neurology. —  132(1). — С. 57-64. 
  7. Simner, J. и др. Synaesthesia: The prevalence of atypical cross-modal associations // Perception. – 2006. – 35. – С. 1024-33.

Вебсайт Российского сообщества синестетов: synaesthesia.ru

Исследовательская группа

Антон Викторович Сидоров-Дорсоруководитель проекта

Наталья Сергеевна Захарова

Станислав Юрьевич Узилов

Дмитрий Александрович Недилько