Рубцова Ольга Витальевна

olgaВ 2010 г. с отличием окончила Московский государственный лингвистический университет им. Мориса Тореза.

В 2012 г. окончила аспирантуру Московского государственного психолого-педагогического университета и защитила кандидатскую диссертацию по психологии на тему «Преодоление внутреннего ролевого конфликта у старших подростков посредством сюжетно-ролевой игры».

В 2014-2015 гг. – была приглашенным исследователем факультета образования Оксфордского университета.

С 2013 года работает доцентом на Факультете образования МГППУ.

Является членом редколлегии журналов «Культурно-историческая психология», «Современная зарубежная психология», «Язык и текст».

Область научных интересов: возрастная и педагогическая психология, психология подросткового возраста, цифровые технологии в обучении, виртуальные среды и их влияние на развитие, инклюзивный театр.

Автор книг: «Прогулка», «Крыши».
Владеет английским, французским, немецким и сербским языками.

Статьи на портале psyjournals: http://psyjournals.ru/authors/33490.shtml

Основные публикации

Исследование взаимосвязи личностных особенностей подростков с их поведением в виртуальном пространстве (на примере социальной сети «ВКонтакте»). Рубцова О.В., Панфилова А.С. , Смирнова В.К.  Психологическая наука и образование. 2018. Том 23. № 3. С. 54–66. doi:10.17759/pse.2018230305

Исследование взаимосвязи личностных особенностей игроков подросткового и юношеского возраста с их поведением в виртуальном пространстве (на примере групповой компьютерной игры «Dota 2») . Рубцова О.В., Панфилова А.С. , Артеменков С.Л.  Психологическая наука и образование. 2018. Том 23. № 1. С. 137–148. doi:10.17759/pse.2018230112

Digital Filmmaking as a means for the development of reflection: a case study of a  disabled  university student in Moscow. Rubtsova O., Ulanova N. В книге: Global Youth in Digital Trajectories London, 2017. С. 53-68.

Ролевое экспериментирование в контексте ведущей деятельности подросткового  возраста. Рубцова О.В.  Вопросы психологии,  2017, № 5. С. 42-51.

«Особый театр» как средство социальной инклюзии: зарубежный и отечественный опыт. Рубцова О.В. Сидоров А.В. Культурно-историческая психология. 2017. Том 13. №1. С. 68-80

Понятие «драмы» в концепции Л.С. Выготского:  культурно-исторический и исследовательский контекст. Рубцова О.В., Даниэлс Г. Культурно-историческая психология. 2016. Т. 12.№3.С. 189-207.       

Международный симпозиум «Научная школа Л.С. Выготского: традиции и инновации» и летний университет ИСКАР (ISCAR) для молодых учёных Байковская Н.А., Рубцова О.В. Культурно-историческая психология. 2016. Том 12. № 3. С. 280–289. doi:10.17759/chp.2016120317

Ролевое экспериментирование как составляющая современной подростковой культуры. Рубцова О.В.  Современная зарубежная психология. 2016. Том 5. № 2. С. 24–30. doi:10.17759/jmfp.2016050203

Проектирование как способ организации учебной деятельности подростков (на примере технического моделирования)  Рубцова О.В., Кривошеева Л.Б. Психологическая наука и образование. 2015. Том 20. № 3. С. 133–146. doi:10.17759/pse.2015200314

Психологические предпосылки развития рефлексии в условиях применения цифровых технологий. Рубцова О.В., Уланова Н.С. Психологическая наука и образование. 2014. Т. 19. №4. С. 101-112.

Digital media as a means of developing reflection in students with disabilities: cultural-historical Perspective. Rubtsova O. Ulanova N. Tätigkeitstheorie. 2014. T. 12. №1. C. 95-118.

Подростковый кризис и проблема ролевой идентичности. Рубцова О.В. Культурно-историческая психология. 2012. №1. С.2–7.

Сюжетно-ролевая игра как средство развития ролевой идентичности старших подростков. Рубцова О.В. Теоретическая и экспериментальная психологтя. 2012. Т. 5. № 1. С. 26-35

Ролевая идентичность как интегральная характеристика  социальной ситуации развития подростка. Рубцова О.В. Психологическая наука  и образование. 2011. №5.С. 5-13.

Внутренний ролевой конфликт подросткового возраста и  возможности его преодоления. Рубцова О.В . Теоретическая и экспериментальная психология. 2011. Т.4. №2. С. 62-70.

Соревновательность в ролевой игре как эффективная технология обучения подростков (на примере иностранного языка). Рубцова О.В. Психологическое образование. 2010. №5. С. 37-42.