Рус | Eng

Кино – это управление невыразимым.
Ингмар Бергман

 Что может быть лучше просмотра хорошего фильма, заставляющего задуматься о важных проблемах и вопросах? Наверное, только обсуждение такого фильма в творческой атмосфере Киноклуба, собирающего на одной площадке психологов, режиссеров, актеров и всех, неравнодушных к подлинному кинематографу.

Дискуссии в нашем клубе совмещают психологию искусства и искусство психологии.   Каждый наш гость становится не просто зрителем, которому предлагается просмотр художественного или документального фильма, но, скорее, кинокритиком, приглашенным обсудить и проанализировать образы и психологические проблемы картины.

Совместный просмотр фильма – это всегда эксперимент, результаты которого невозможно спрогнозировать. За счет чего это происходит? С одной стороны, наблюдая за героями, мы пытаемся мысленно увидеть себя в проживаемыми ими событиях. При этом различия в возрасте и опыте, культурных ценностях и сферах применения профессиональных знаний позволяют  найти в отснятом видеоряде что-то сокровенное и понятное только нам. С другой стороны, обмен впечатлениями от просмотра, соотнесение увиденного и услышанного с  собственными переживаниями  помогают каждому зрителю занять рефлексивную позицию по отношению к самому себе и по-новому взглянуть на привычные явления.

Таким образом, главная цель совместного просмотра —  выйти за пределы собственного, уже сложившегося мировоззрения,  из своей зоны комфорта, и, возможно,  научиться чуть лучше понимать самих себя и окружающих.

Формат работы Киноклуба:

  • Просмотр фильма.
  • Небольшой комментарий от приглашенного эксперта.
  • Обсуждение.
  • Обратная связь от эксперта по содержанию дискуссии.

Встречи Киноклуба проходят один раз в месяц со свободным участием слушателей. Предложить фильмы для просмотра можно, отправив электронное письмо на почту Центра: childhoodresearch@mail.ru

Ниже представлены пресс-релизы прошедших встреч.

30.01.20. Ольфакторные аспекты кинематографа («Парфюмер. История одного убийцы», «Запах женщины» и др.

17.12.19. Песнь моря (Song of the Sea, 2014 г.).

12.11.19. Победа.

23.10.19. Когда мы вместе: просмотр и обсуждение короткометражных фильмов, посвященных теме инклюзии.

25.06.19. Репрезентации тела и телесности в изобразительном языке кинорежиссера Артура Аристакисяна (фильмы «Ладони» и «Место на земле»).

23.05.19. «А зори здесь тихие…» режиссера Мао Вэйнина, 2005 г.

11.04.18. Спартак и Калашников

27.02.19. Мнемонист.

07.02.19. Угли.

04.10.2018. Коллектор.

02.04.2018. Пацаны.

15.02.2018. Мозг: Вторая Вселенная.

18.01.2018.  Пять чувств.

09.10.2017. Эксперимент 2: Волна.

27.06.2017  Сотворившая чудо.

01.03.2017. Учитель на замену.

26.12.2016. Ноэль.

Календарь Все события

Летний

семинар

Международное сообщество ISCAR совместно с Московским психолого-педагогическим университетом проводит летний семинар для молодых исследователей «Культурно-историческая психология сегодня: проблемы исследования и практические перспективы» (“Cultural-historical psychology today: research challenges & practical perspectives”).  Семинар пройдет с 6 июля по 8 июля 2020 года на английском языке.  Программа семинара охватывает подробное введение в теорию и практику исследований в области детского развития и образования с акцентом на культурно-историческую психологию и деятельностный подход (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия).  Он-лайн семинар затронет следующие предметные области:  - теоретико-методологические основы культурно-исторической теории и деятельностного подхода в исследовании различных аспектов образовательной сферы, а также в области психологического развития и современного детства, в исследовании философии образования и науки;   - деятельностный подход в решении педагогических проблем в образовании, включая исследования проблем общения в социальной сфере;  - теоретические и экспериментальные исследования обучения и развития, включая примеры исследовательских проектов в области психологической науки и образования;  Летний семинар ISCAR он-лайн организован для того, чтобы участники из разных стран имели возможность: 
  • расширить свои знания в теории и методологии культурно-исторической психологии и деятельностного подхода; 
  • обсудить лучшие примеры применения культурно-исторической психологии и деятельностного подхода для создания социальных практик; 
  •  получить отзывы и рекомендации от профессорско-преподавательского состава о дизайне собственного исследования. 
Принять участие в семинаре онлайн могут заранее зарегистрировавшиеся участники. Ознакомиться с видеозаписями и материалами семинара после его окончания можно будет на сайте 
http://iscarschool.com. На сайте также выложены материалы ISCAR Summer University предыдущих лет.   Программа семинара на 8 июля  12.00-13.00 Лекция  Veresov N.N. Demystifying Perezhivanie: understanding development in the cultural-historical framework (Демистификация переживания: понимание феномена развития в культурно-историческом контексте).  13.00-13.30Перерыв.  13.30-15.00 - Симпозиум по цифровым медиа в современном образовании и развитии  Rubtsova O.V. Understanding digital media through the prism of CHAT (Понимая цифровые медиа через призму культурно-исторической теории и деятельностного подхода).  Chimirri N.  Imaginative mutual concept creation in digitalized daycare centers (Создание имагинативной обоюдной концепции в оцифрованных центрах дневного ухода за детьми).  15.00-16.00 – Совместная лекция “Education, development & health” (Обучение, развитие и здоровье).  Kholmogorova A.B. Zaretsky V.K.  16.00-17.00 - Лекция  Salles Fidalgo S.S. A glimpse of Brazilian inclusive education through the lens of cultural-historical theory (Взгляд на бразильское инклюзивное образование через призму культурно-исторической теории).  17.00-17.30 - Завершающие комментарии 

Летний

семинар

Международное сообщество ISCAR совместно с Московским психолого-педагогическим университетом проводит летний семинар для молодых исследователей «Культурно-историческая психология сегодня: проблемы исследования и практические перспективы» (“Cultural-historical psychology today: research challenges & practical perspectives”).  Семинар пройдет с 6 июля по 8 июля 2020 года на английском языке.  Программа семинара охватывает подробное введение в теорию и практику исследований в области детского развития и образования с акцентом на культурно-историческую психологию и деятельностный подход (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия).  Он-лайн семинар затронет следующие предметные области:  - теоретико-методологические основы культурно-исторической теории и деятельностного подхода в исследовании различных аспектов образовательной сферы, а также в области психологического развития и современного детства, в исследовании философии образования и науки;   - деятельностный подход в решении педагогических проблем в образовании, включая исследования проблем общения в социальной сфере;  - теоретические и экспериментальные исследования обучения и развития, включая примеры исследовательских проектов в области психологической науки и образования;  Летний семинар ISCAR он-лайн организован для того, чтобы участники из разных стран имели возможность: 
  • расширить свои знания в теории и методологии культурно-исторической психологии и деятельностного подхода; 
  • обсудить лучшие примеры применения культурно-исторической психологии и деятельностного подхода для создания социальных практик; 
  •  получить отзывы и рекомендации от профессорско-преподавательского состава о дизайне собственного исследования. 
Принять участие в семинаре онлайн могут заранее зарегистрировавшиеся участники. Ознакомиться с видеозаписями и материалами семинара после его окончания можно будет на сайте 
http://iscarschool.com. На сайте также выложены материалы ISCAR Summer University предыдущих лет.   Программа семинара на 7 июля  12.00-13.00 – Лекция. Plakitsi K.  Science education during preschool years. A cultural-historical approach (Обучение наукам в дошкольные годы. Культурно-исторический подход).  13.00-13.30Перерыв.  13.30 – 15.00 – Симпозиум по сравнительному размышлению над идеями Л. Выготского Ж. Пиаже.  Rubtsov V.V. Development and learning in the context of social interactions: L. Vygotsky vs J. Piaget (Развитие и обучение в контексте социального взаимодействия: Л. Выготский vs Ж. Пиаже).  Anne-Nelly Perret-Clermont, Sara Greco  Climbing on Piaget’s shoulders to look beyond with a cultural-historical perspective: Argumentation as a situated activity in young children. Insights from the empirical study of their inferences (Вставая на плечи Ж.Пиаже, чтобы заглянуть подальше с позиций культурно-исторической теории: аргументирование как ситуативная деятельность в младших детях. Выводы из эмпирического исследования их умозаключений).  15.00-16.30 - Симпозиум по развитию научных концепций у детей. Margolis A.A.  Vosniadou S.    16.30-18.00 – Специализированный семинар  Liberali F. Critically Collaborating to create theviable unheard of” – connecting Vygotsky and Freire to deal with a devastating reality (Критическое сотрудничество в целях создания «жизнеспособного неслыханного» - соединяя Выготского и Фрейре, чтобы справиться с разрушительной реальностью).