6 июля 2020 г. прошел первый день работы Международного летнего семинара ISCAR «Культурно-историческая психология сегодня: исследовательские вызовы и практические перспективы» (“Cultural-historical psychology today: research challenges & practical perspectives”), организованного Московским государственным психолого-педагогическим университетом в он-лайн формате.

Встреча была открыта президентом международного сообщества ISCAR Катериной Плакитси (Katerina Plakitsi), которая подвела итог работы сообщества за предыдущий год и акцентировала внимание на изменениях в международном календаре ISCAR: так, Конгресс ISCAR, изначально запланированный на 2020 г. в Бразилии, состоится в 2021 году. Следующей страной, принимающей Конгресс в 2022 г., станет Россия.  С приветственным словом к аудитории обратился президент МГППУ Виталий Рубцов, который обратил внимание молодых исследователей на то, что успех научных работ в области психологии зависит от трех компонентов – единства методологической и теоретической базы;  формирования профессиональных компетенций в ходе работ на основе тесного сотрудничества с такими образовательными и социальными институтами как детские сады, школы, центры психологической поддержки и сопровождения, а также включения начинающих исследователей в систему профессиональной коммуникации научного сообщества, одним из звеньев которой и является площадка ISCAR.

Большинство участников выразило обеспокоенность педагогическими последствиями изоляции и депривации школьников в период пандемии Covid-19. Профессор I Римского университета Guido Benvenuto отметил, что в условиях дистанционного обучения педагогам необходимо решить задачу поддержания атмосферы очного обучения посредством установления индивидуальной коммуникации с каждым из учеников для того, чтобы не только отслеживать уровень психологического благополучия обучающегося, но и получать адекватную обратную связь, отзывы учеников на дидактические приемы и осуществляемые виды деятельности в он-лайн пространстве. При этом спешно возникший цифровой инструментарий и педагогические стратегии подлежат изучению и оформлению в эффективные модели, для разработки которых первоочередным является осознание ограничений дистанционного обучения. Поскольку информационные технологии являются инструментом, его полезность или пагубность определяются мастерством владения и степенью осознанности педагогом, взвешенным подходом к возможностям и потенциальным рискам применения в обучении.

Профессор Критского университета М. Дафермос отметил, что, несмотря на новые вызовы в педагогике, случившийся кризис может стать потенциальной точкой роста, исходным положением для новых открытий, ввиду свойственной ему парадоксальной природы. Именно рефлексия над аномальностями и патологическими проявлениями способствуют пониманию сути проблемы.

Image1

При этом главной задачей, которую перед собой ставит группа исследователей  ISCAR, остается недопущение исключения незащищенных слоев населения из  образовательного пространства в силу невозможности приобретения необходимых технических устройств, недопущение ограничения доступа к образовательным ресурсам, а, следовательно, недопущение поражения в правах.

 

Календарь Все события

Летний

семинар

Международное сообщество ISCAR совместно с Московским психолого-педагогическим университетом проводит летний семинар для молодых исследователей «Культурно-историческая психология сегодня: проблемы исследования и практические перспективы» (“Cultural-historical psychology today: research challenges & practical perspectives”).  Семинар пройдет с 6 июля по 8 июля 2020 года на английском языке.  Программа семинара охватывает подробное введение в теорию и практику исследований в области детского развития и образования с акцентом на культурно-историческую психологию и деятельностный подход (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия).  Он-лайн семинар затронет следующие предметные области:  - теоретико-методологические основы культурно-исторической теории и деятельностного подхода в исследовании различных аспектов образовательной сферы, а также в области психологического развития и современного детства, в исследовании философии образования и науки;   - деятельностный подход в решении педагогических проблем в образовании, включая исследования проблем общения в социальной сфере;  - теоретические и экспериментальные исследования обучения и развития, включая примеры исследовательских проектов в области психологической науки и образования;  Летний семинар ISCAR он-лайн организован для того, чтобы участники из разных стран имели возможность: 
  • расширить свои знания в теории и методологии культурно-исторической психологии и деятельностного подхода; 
  • обсудить лучшие примеры применения культурно-исторической психологии и деятельностного подхода для создания социальных практик; 
  •  получить отзывы и рекомендации от профессорско-преподавательского состава о дизайне собственного исследования. 
Принять участие в семинаре онлайн могут заранее зарегистрировавшиеся участники. Ознакомиться с видеозаписями и материалами семинара после его окончания можно будет на сайте 
http://iscarschool.com. На сайте также выложены материалы ISCAR Summer University предыдущих лет.   Программа семинара на 8 июля  12.00-13.00 Лекция  Veresov N.N. Demystifying Perezhivanie: understanding development in the cultural-historical framework (Демистификация переживания: понимание феномена развития в культурно-историческом контексте).  13.00-13.30Перерыв.  13.30-15.00 - Симпозиум по цифровым медиа в современном образовании и развитии  Rubtsova O.V. Understanding digital media through the prism of CHAT (Понимая цифровые медиа через призму культурно-исторической теории и деятельностного подхода).  Chimirri N.  Imaginative mutual concept creation in digitalized daycare centers (Создание имагинативной обоюдной концепции в оцифрованных центрах дневного ухода за детьми).  15.00-16.00 – Совместная лекция “Education, development & health” (Обучение, развитие и здоровье).  Kholmogorova A.B. Zaretsky V.K.  16.00-17.00 - Лекция  Salles Fidalgo S.S. A glimpse of Brazilian inclusive education through the lens of cultural-historical theory (Взгляд на бразильское инклюзивное образование через призму культурно-исторической теории).  17.00-17.30 - Завершающие комментарии 

Летний

семинар

Международное сообщество ISCAR совместно с Московским психолого-педагогическим университетом проводит летний семинар для молодых исследователей «Культурно-историческая психология сегодня: проблемы исследования и практические перспективы» (“Cultural-historical psychology today: research challenges & practical perspectives”).  Семинар пройдет с 6 июля по 8 июля 2020 года на английском языке.  Программа семинара охватывает подробное введение в теорию и практику исследований в области детского развития и образования с акцентом на культурно-историческую психологию и деятельностный подход (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия).  Он-лайн семинар затронет следующие предметные области:  - теоретико-методологические основы культурно-исторической теории и деятельностного подхода в исследовании различных аспектов образовательной сферы, а также в области психологического развития и современного детства, в исследовании философии образования и науки;   - деятельностный подход в решении педагогических проблем в образовании, включая исследования проблем общения в социальной сфере;  - теоретические и экспериментальные исследования обучения и развития, включая примеры исследовательских проектов в области психологической науки и образования;  Летний семинар ISCAR он-лайн организован для того, чтобы участники из разных стран имели возможность: 
  • расширить свои знания в теории и методологии культурно-исторической психологии и деятельностного подхода; 
  • обсудить лучшие примеры применения культурно-исторической психологии и деятельностного подхода для создания социальных практик; 
  •  получить отзывы и рекомендации от профессорско-преподавательского состава о дизайне собственного исследования. 
Принять участие в семинаре онлайн могут заранее зарегистрировавшиеся участники. Ознакомиться с видеозаписями и материалами семинара после его окончания можно будет на сайте 
http://iscarschool.com. На сайте также выложены материалы ISCAR Summer University предыдущих лет.   Программа семинара на 7 июля  12.00-13.00 – Лекция. Plakitsi K.  Science education during preschool years. A cultural-historical approach (Обучение наукам в дошкольные годы. Культурно-исторический подход).  13.00-13.30Перерыв.  13.30 – 15.00 – Симпозиум по сравнительному размышлению над идеями Л. Выготского Ж. Пиаже.  Rubtsov V.V. Development and learning in the context of social interactions: L. Vygotsky vs J. Piaget (Развитие и обучение в контексте социального взаимодействия: Л. Выготский vs Ж. Пиаже).  Anne-Nelly Perret-Clermont, Sara Greco  Climbing on Piaget’s shoulders to look beyond with a cultural-historical perspective: Argumentation as a situated activity in young children. Insights from the empirical study of their inferences (Вставая на плечи Ж.Пиаже, чтобы заглянуть подальше с позиций культурно-исторической теории: аргументирование как ситуативная деятельность в младших детях. Выводы из эмпирического исследования их умозаключений).  15.00-16.30 - Симпозиум по развитию научных концепций у детей. Margolis A.A.  Vosniadou S.    16.30-18.00 – Специализированный семинар  Liberali F. Critically Collaborating to create theviable unheard of” – connecting Vygotsky and Freire to deal with a devastating reality (Критическое сотрудничество в целях создания «жизнеспособного неслыханного» - соединяя Выготского и Фрейре, чтобы справиться с разрушительной реальностью).